Kyeong Min's Story

When I was 10, I began having weekly lessons with David. Each session would start with him sharing something interesting he’d discovered that week, something he thought might spark my curiosity. During these conversations, big, unfamiliar words appeared. Stoicism, tectonic plates, psychoanalysis, what did all of that mean?

À 10 ans, j'ai commencé à suivre des cours hebdomadaires avec David. Chaque séance commençait par un partage de sa découverte de la semaine, susceptible, selon lui, d'éveiller ma curiosité. Au cours de ces conversations, des mots complexes et inconnus apparaissaient. Stoïcisme, plaques tectoniques, psychanalyse… Qu'est-ce que tout cela signifiait ?

But David had a gift for turning complexity into stories. Slowly, these ideas began to take shape in my mind, and I started asking my own questions. Do narcissists know they’re narcissists? How did we figure out the size of the earth without measuring it? What exactly is free will?

Our lessons were never confined to one subject. We moved fluidly from psychology to economics, from biology to philosophy, from history to maths. We bumbled around like bees collecting pollen—during which, I also learnt how bees actually do that. With David, every topic was connected, and every lesson was driven by curiosity. With him, I developed a love for self-directed learning, as he showed me how to follow my questions down rabbit holes of discovery.

What made this approach so different from classes at school was that David never treated knowledge as something to be memorised in isolated chunks. Instead, he revealed how everything, ideas, events, systems, intersected and shaped each other. He taught me to think critically, ask good questions, and see the world more holistically.

Those lessons played a huge role in shaping how I think and learn today. David didn’t just tutor me, he inspired me to love learning for its own sake, and gave me tools I still use to explore the world around me.

Mais David avait le don de transformer la complexité en histoires. Petit à petit, ces idées ont pris forme dans mon esprit, et j'ai commencé à me poser mes propres questions. Les narcissiques savent-ils qu'ils sont narcissiques ? Comment avons-nous pu déterminer la taille de la Terre sans la mesurer? Qu'est-ce que le libre arbitre exactement ?

Nos cours ne se limitaient jamais à une seule matière. Nous passions avec fluidité de la psychologie à l'économie, de la biologie à la philosophie, de l'histoire aux mathématiques. Nous tâtonnions comme des abeilles butinant – et j'ai aussi appris comment elles s'y prennent. Avec David, chaque sujet était lié et chaque leçon était animée par la curiosité. Avec lui, j'ai développé un goût pour l'apprentissage autonome, car il m'a montré comment suivre mes questions et explorer les mystères de la découverte.

Ce qui rendait cette approche si différente des cours à l'école, c'est que David ne considérait jamais la connaissance comme quelque chose à mémoriser par fragments isolés. Il révélait plutôt comment tout – idées, événements, systèmes – s'entrecroisait et se façonnait. Il m'a appris à penser de manière critique, à poser les bonnes questions et à voir le monde de manière plus globale.

Ces leçons ont grandement influencé ma façon de penser et d'apprendre aujourd'hui. David ne s'est pas contenté de me former, il m'a inculqué le goût d'apprendre pour l'apprentissage et m'a donné des outils que j'utilise encore aujourd'hui pour explorer le monde qui m'entoure.